«Правильные и неправильные дроби».

26.02.2026 г. в нашей школе прошел открытый урок математики в 5 классе по теме: «Правильные и неправильные дроби». Учитель Лавренчук Татьяна Владимировна продемонстрировала, как через слух, зрение и мышление — привести учеников к глубокому пониманию сложной темы. Содержание урока было насыщенным и строилось по принципу «от простого к сложному». Урок начался с необычной интеллектуальной разминки. Вместо привычных примеров на доске, ребятам предложили устный счет на слух. Педагог зачитывал короткие описания компонентов, а ученики должны были мгновенно распознать дробь, выделить её числитель и знаменатель и назвать получившуюся дробь. Такой формат не только активизировал внимание, но и настроил класс на рабочий лад, развивая навыки аудирования в математическом контексте. Затем наступил этап повторения ранее полученных знаний. С помощью интерактивной презентации ребятам представили серию геометрических фигур с закрашенными фрагментами. Задача была ясна: по изображению определить, какая часть целого закрашена или выделена. Этот визуальный этап позволил закрепить понимание того, что знаменатель показывает, на сколько частей разделили целое, а числитель — сколько таких частей взяли. Самым ответственным моментом стало изучение новой темы. В центре внимания оказался вопрос: может ли дробь быть больше или равна целому числу? В ходе практической работы пятиклассники провели мини-исследование. Под руководством учителя они сравнивали различные дроби с «единицей» (целым числом). Наглядные примеры и логические выкладки привели ребят к самостоятельному выводу: Если числитель меньше знаменателя (правильная дробь), то она всегда меньше 1. Если числитель равен знаменателю или больше его (неправильная дробь), то она равна или больше 1. Это открытие вызвало живой интерес, ведь теперь дети смогли классифицировать дроби не просто по названию, а по их «весу» относительно целого числа. Урок завершился закреплением новой темы с использованием дидактического материала. Гости мероприятия отметили методическое разнообразие: использование слухового, зрительного и аналитического подходов, что позволило каждому ученику полностью включиться в работу и успешно освоить тему. Проведенный урок стал отличным примером того, как современный учитель превращает изучение дробей в увлекательный процесс познания мира чисел!